双线三议:优化幼儿园课程审议之研究——以《幼儿园完整儿童活动课程》园本化实施为例

摘要

课程审议是幼儿园课程改革之路上的必然要求,作为市级第二批课改试点园,我园在实践的过程中发现以下问题:一是教师的课程意识普遍不高,课程实施中存在"拿来主义"思想。很多教师抱着"教材就是权威,权威总没错"的心态,盲目照搬教材,对课程解读不够,没有将幼儿的经验、兴趣、问题、资源等进行整合并将其落实到实践中去。二是教师课程建构和实施的守正出新能力薄弱,缺乏深度与创新。在课程建构和实施中,教师未能从儿童本位出发,正确地理解课程以及从儿童的学习方式和方法上作相应的调整;也没能及时根据本园.