在中班“披萨店”游戏中感知数的运用

摘要

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”游戏,是幼儿与周围世界互动、学习的基本方式。在江苏省课程游戏化理念的指导下,教师重视幼儿已有的生活知识和经验,创设富有情趣的、贴近幼儿生活的游戏情境,架起现实生活与数学学习之间的桥梁,在游戏情境中充分感知、理解数的概念,引发幼儿对数的学习和思考。