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网络时代呼唤教育理论创新(上)--对皮亚杰(J·Piaget)'儿童认知发展阶段论'的质疑

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摘要

对网络时代的教育理论必须重新审视.本文通过信息技术与小学语文教学有效整合的改革试验,对皮亚杰的"儿童认知发展阶段论"提出质疑.

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来源
《电化教育研究》|2002年第10期|7-15|共9页
作者
何克抗;
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作者单位

北京师范大学,现代教育技术研究所,北京,100875;

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正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
网络时代; 教育理论; 质疑; 创新;

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