教师在线实践社区中不同教师群体的反思水平研究

摘要

文章以教师在线实践社区中的40名新手教师、40名成熟教师及40名骨干教师共120名三种教师群体为研究对象，以教师在线实践社区中教师教学反思水平的发展与变化为研究问题，运用内容分析法、视频案例分析法和统计分析方法，按照初期、中期和后期三阶段针对一学年中的数据进行了综合分析，得出了不同教师群体的教学反思水平的发展与变化趋势。研究发现：教师在线实践社区对三种教师群体的教学反思水平都具有持续的促进作用．对新手教师的教学反思水平提升效果显著，教师在线实践社区COP的确能够支持教师的专业学习与专业发展。