例谈中职学生数学概念学习的有效性

摘要

掌握数学概念是深入学习数学知识的前提,而目前中职学生对数学概念的学习却甚是低效甚至无效。基于这种现状,为了提高中职学生数学概念学习的有效性,该文从学生认知心理的角度出发,首先提出了重视数学概念与现实生活和专业学习的联系,以及充分利用微课等现代教学技术或资源的方法激发学生的学习动机。然后基于学习效能金字塔理论,以函数的概念学习为例,提出了一些行之有效的学习方法。