PCK理论对幼儿专业钢琴基础课程教学改革的启示

摘要

钢琴是学前教育专业学生必备的技能之一,也是学前教育人才艺术综合素养的重要内容。由于在入学时不需要有艺术考核,所以大多数学生没有钢琴基础,而且对于基本乐理知识掌握也少。入校后,音乐系列课程又采用细化分类授课,导致学生知识结构片面、零散,学而不会用。因此,学前教育专业钢琴基础课程的教学改革显得尤为迫切,钢琴基础课程是高师院校学前教育专业学生必备的一项音乐技能,基于PCK理论的内容构成,本文结合当前学前教育专业钢琴教学的现状,从课程内容的选取、教学手段与方法.