高校研究管理的双专业模式：缺陷及完善

摘要

钟铧在《教书百人·高教论坛》2017年第1期上撰文认为，在高等教育范畴中，宜将“教研”理解为“教育研究”、“教育科研”或“教育教学研究”，高校教师的职业身份决定了其研究主要是学科专业研究和教育专业研究。界定高校教师研究类型的双专业研究模式带来了研究的管理归属问题——难以解决高校教师的非专业研究的管理归属，解决这一难题须得考虑科研管理部门与教研管理部门的服务宗旨，由其服务宗旨确定其管理职责分工。