感受教师角色的真正转变——《和大树一起长啊长》点评

摘要

"儿童立场""以儿童为中心""儿童在前,教师在后"……这样的表述在探讨幼儿教育的很多场合常能听到,用来描述儿童的自主学习。然而现实是,尽管在许多实践场景中,教师努力想要呈现儿童的自主学习,呈现游戏、学习中的"儿童中心",结果却不尽如人意。我们看到的常是表面"热热闹闹",实则却被刻板流程所控制的"自主游戏";所谓"源于儿童"的、却遵循成人思路的"生成课程"……究其原因,最大的障碍在于:教师的角色转变尚未真正发生。