人际交往视阈下辅导员称谓异化对师生和谐关系影响的研究

摘要

称谓语具有特殊的使用规律和发展轨迹,时代的变迁和价值观念的更新都会引起称谓语语义及其功能的变化,本文通过分析辅导员称谓异化,剖析现代高校师生和谐关系的特征,探索人际交往视阈下辅导员称谓异化对师生和谐关系影响,对培养和引导学生树立正确的、积极健康的文化、传播观念等具有十分重要的现实意义。