浅论如何提高高中历史课堂教学效率

摘要

高中历史,思想性强,理性思维深邃,需要教师深入到位的讲解,不过,教师往往轻视讲解,认为高中学生已经有了独立的思考能力,完全可以理解教材中的难点,点到即可,无需细致的讲解.这就导致学生对相关知识点懵懵懂懂,一知半解.在这种情况下,撒手让学生背诵,夸大背诵的作用,使得学生即便背过一些历史事件,也无法发现内在隐含的必然联系.教学应该是一种互动,教师应将自己的问题精心设计,并引导学生提出自己发自内心的真正疑问,这样才能教学相长,教学才会更深刻.