浅谈运用微课程“翻转课堂”对小学数学教学的启示

摘要

传统的教学过程一般包括知识传授和知识内化两个阶段。知识传授是教师通过课堂中的讲授来完成的,知识内化则要求学生在课后通过作业、操作或实践来完成。然而在翻转课堂上,这种教学形式发生了颠覆,在各种技术的辅助下,知识传授在课后完成,知识内化则在课堂中通过教师的协助和同学的协作而完成。翻转课堂由此形成。教师在课前为新课的教学准备相关的教学视频,学生在家根据自主学习任务单的引导看视频并完成相关练习。第二天回到课堂上,学生就在老师和同伴的帮助下开展小组讨论,完成练习,内化吸收,拓展提升。在此过程中,老师只是学生学习活动的指导者、协助者,学生才是学习的主人。