扬起作文“评价”之帆推动学生“兴趣”之舟——习作教学浅谈

摘要

调查显示，目前导致同学们对写作兴趣不大的原因在于传统的作文评价体系比较单一，教师总是对学生有着条条框框的约束，如语言要简洁而流畅、结构要严密而紧凑、内容要丰满而充实，写作潜力容易被忽视。本文结合自身教学实际，逐步探索并完善作文评价体系，帮助同学们树立写作的信心,从而提高写作的兴趣。