培养善思善疑思维能力 提高英语课堂教学效率

摘要

“学起于思，思源于疑。”疑，能激发学生的求知欲；疑，能促进学生积极动脑思考、探索，从而提出问题或新的见解。即提出问题是各个探究环节的核心。为了培养高素质人才，使学生在学习过程中敢疑、善疑。我们应采用合理的教学方法，培养学生自主学习的能力，特别是提出问题的能力。在英语教学中培养学生提出问题有助于学生开阔视野，扩大知识面，形成用英语思考的思维方式；有助于学生把握英语这门外语的语言规则，更好地学好英语；有助于培养学生的创新能力，促进与其他学科的共同发展。