论远程教育中的心理距离因素

摘要

本文在回顾、分析远程教育历史的基础上，提出了远程教育过程中的心理距离的概念和影响，并将之作为一个独立于时空距离的新的维度引入远程教育成效模型。讨论了心理距离因素对远程教育优势发挥的实际制约，提出强化远程教育过程中的师生和学习伙伴关系的结构设计与组织，以期缩短心理距离，优化远程学习氛围，提高远程教育成功率和效率。提出了缩短心理距离的若干原则与可行措施。