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殷建楼;
江苏省通州高级中学;
机译:当来自不同专业的学生在同一地点时:专业间融洽关系对于学习共同工作的重要性
机译:唾液腺起始过程中上皮与间充质的动态关系:Fgf10的作用唾液腺起始过程中上皮与间充质的动态关系:Fgf10的作用唾液腺起始过程中上皮与间充质的动态关系:的作用
机译:心脏自主神经活动从海平面上升到3000米10分钟,然后使用同一时间返回海平面
机译:在部门间的伙伴关系中保持协同增效
机译:矢量流成像与数字减影血管造影在股浅动脉狭窄评估中的应用–矢量浓度流速比和狭窄程度百分比的研究
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:来自同一地点的两条路径:任务驱动和群体信息表面的人为中心演变
机译:RNA,使用相同RNA的番茄点斑病毒的减毒病毒,接种有相同减毒病毒的抗番茄点斑病毒的植物以及控制家庭复合植物的番茄点斑病毒的方法
机译:在同一时间在两个或三个平面上同时预浇铸铸造和TVO或三个不同平面的铸件厂的砂轮机
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