指向科学探究素养的DIS实验教学——以测定动摩擦因数为例

摘要

《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》要求促进学生物理学科核心素养的养成与发展,其中“科学探究”是重要内容之一,实验教学是达成该素养目标的重要手段。信息技术与物理实验深度融合的背景下,教师利用数字化实验工具,引导学生运用物理知识与实验技能创造性地分析并解决问题,提高思维能力和信息技术素养,有利于发展学生的科学探究素养。数字化信息系统(DIS)已经广泛用于中学物理实验教学。DIS实验具有便捷性、直观性等优势,已成为中学教学的主要实验手段。DIS测量物理量适用面很广,并非局限于传统实验。动摩擦因数的测定是重要的知识点之一,教师讲授时应关注学生对物理知识的综合运用,培养学生的实验探究与创新思维能力。下面,以基于牛顿第二定律测定动摩擦因数为例介绍DIS实验教学方法。