情境交流辩论点拨——发展小学生英语综合运用能力的有效尝试

摘要

创设情境,让学生感触自我体验,实现和谐发展.创设的情景要把学生身边活生生的事例引入课堂,要能成为新知识生成的着陆点.创设的情景要贴切学生学习课堂的主题,又是学生喜闻乐见的.合作交流,与学生进行心灵对话,凸现人文关怀课堂师生合作交流的趣味性,丰富性,人文性,开放性.发展小学生英语综合运用能力的有效尝试,我们还需要更多的努力.开展辩论,激发探究热情,点燃智慧火花,教师点拨问题,唤醒知识经验,舞动潜能课堂.