优化名著导读积累,提高语文综合素养——以《傅雷家书》为例

摘要

就语文教学来说,教师总希望学生能多读书、读好书,把书籍的营养全部转化为素养。但教师把这些“营养大餐”摆在学生面前,他们就一定会去“吃”,一定能“啃得动”,一定能吸收得了吗?如《傅雷家书》这样的名著,对初中生而言,无疑是一桌丰盛且营养均衡的“大餐”。但学生“就餐”的过程和结果可能并不如我们的预期。