小学语文课堂教师指导行为有效性探讨

摘要

在小学教育阶段,教师是教学活动的主要引导者。教师在课堂上开展指导的效率和方式,在很大程度上决定了教学质量。在新课改逐步走向深入的新时期,小学语文教师要在重视课程设计、课堂教学等主体环节之余,认真思考提升指导行为有效性的策略,从而帮助小学生更好地掌握语文教学内容。