自主学习带教法在胸外科护理实习带教中的应用分析

摘要

目的:探讨自我学习方法应用于胸外科护理实习带教中的效果及分析。方法:选取我院胸外科自2014年9月-2016年9月进入科室实习的100名实习护士作为研究对象进行研究,将其随机分成对照组与研究组两组,每组各50名,其中对照组实施传统带教法进行教学,研究组则采取自我学习法进行带教,比较两组学生之间的专业理论知识与操作技能考核的成绩。结果:研究组的实习护士不管是在理论知识考核还是在操作技能考核方面的成绩均优于对照组,两组对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:自主学习带教法对于胸外科护理专业实习生而言,能够提高护理实习生自主学习的积极性,提升实习生的综合能力,应用于胸外科护理实习教学实践中能够显著提高护理教学的质量,值得在护理教学工作中进行推广。