听力高水平组与低水平组批判性思维倾向的差异研究

摘要

鉴于英语学习对促进学生思维发展的必要性和可能性,本研究以 147 名高二学生为调查对象,采用批判性思维倾向问卷、听力成绩测试等工具,调查高中生的批判性思维倾向和听力水平的总体特征,比较高、低听力水平学生在批判性思维倾向上的异同。结果表明:1)高中生的批判性思维倾向为中性;2)高中生的听力水平处于中等水平;3)除分析能力和求知欲两个维度外,高水平组和低水平组学生在寻找真相、系统化能力、开放思想、自信心和认知成熟度五个维度上都存在显著差异。