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张菲菲;
上海市七宝中学;
生物学学科核心素养; 稳态与调节; 原创试题;
机译:进行跨学科研究时的批判现实主义者探究:LUCID实例分析
机译:情境行为理论:核心命题的横断面和滞后检验
机译:人类联想学习中情境效应的命题视角
机译:使用随机森林对多实例数据进行命题化
机译:在学校中选择特定情境的道德指导和实践实例,并由教师对这些实例进行解释。
机译:患者的尊严及其与情境变量的关系:A跨学科研究
机译:不要给鹰派鹰派提供素材:处置和特定情境特征对混合动机情境中合作行为的出现的影响。
机译:选择决策情境的分析方法(修订版)。第二卷。实例探究。
机译:通过注入表现出反命题统计模态的主题来扰乱以量子表示形式考虑的一组主题对命题的情境化
机译:重新规范化的量子表示形式的部署,用于在对命题进行情境化时跟踪测试对象生成的可测量指示
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