基于核心素养的小组合作学习在专业课程教学的实践研究——以中职学前教育幼儿语言活动指导课程为例

摘要

一、概念界定(一)小组合作学习所谓的小组,即教师为了课堂管理的高效和学生学习的有效,把班级小组化,按照一定的划分标准,把学生划分为多个小集体。所谓的合作,即小组成员共同商定一个目标,合理分配学习任务,组员之间互相交流和互相协助,教师奖励完成学习任务的组员和积极帮助其他成员的组员,推动每个组员的自我监督、自我服务和自我管理,做到对自身的学习负责,对小组的荣誉负责,从而高效地达成学习目标。所谓的学习,即在小组合作的过程中,教师引导各个小组合伙展开学习程序,完成学习任务,达成共同的目标,最终达到集体化的知识建构。