小学生自主管理的尝试

摘要

2016年9月13日,中国学生发展核心素养体系最终确立为:以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。通过对小学生自主能力培养的内容、方法、途径、组织、制度的研究,努力寻找适合小学生自主管理的培养模式,将自主管理转变成为一种行为自觉。