曲径通幽:语文文本解读的创意探索

摘要

初中语文教材注重学生阅读能力与阅读兴趣的培养,致力于“三位一体”的文本阅读体系。“三位一体”概念的提出,让文本学习实现了从传统的教师教读到学生自读,再到课外阅读的转变。教师要积极探寻课堂文本教学的有效途径,通过创设多元情境、展开诵读方式、落实课堂反思等手段,让学生快速进入文本阅读状态,体悟文本细腻情感,转变文本学习思路。