基于组合教研模式的学校科研生态创建

摘要

组合教研的模式能充分发挥各年龄段、各类型、各学段教师的优势,让教师在自由组合中创新教研的内容、形式,在情感和智慧等方面实现共赢。组合教研的“起点”是旗帜鲜明的研究课题,组合教研的“亮点”是各具特色的研究优势,组合教研的“远点”是教师持续深入的研究需要。组合教研为学校创造了浓厚的学术研究氛围,让教师通过互动的方式,从“竞争”走向“共赢”。