以评估撬动教师培训范式改革——前沿实践·关键问题·解决方略

摘要

中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出,要“扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,提高教育治理能力和水平”。为此,教育教学的研究与实践领域都在积极探讨新的教育评估方式。本文立足前沿实践,把握关键问题,探索解决方略,以期打开视野,拓宽思路,以“评估”为关键杠杆点,积极探索教师专业发展从“培训”走向“赋能”的可能性。