合理安排分数概念教学内容之思考

摘要

本文站在学生的角度,重新分配分数概念的教学内容,在详细分析学生学情后,通过创建生活化教学情境,从几分之一的概念开始教学,然后再讲解几分之几,最后进行课外延伸,通过此让学生循序渐进,高效完成学习任务。通过这样的实践尝试,它告诉广大小学数学教师教材是教学的基础,还需要教师智慧掌控的,要依托学生的学习实际水平,以及他们的生活现实等要素,精准地安排教学内容,这样才能更好地激发学生的探究活力,让他们的学习更加简洁有效,充满着智慧。