“启发式”教学在高中数学课堂上的应用案例——以“等比数列”一课的教学为例

摘要

1 引言所谓启发式教学,其所突出强调的核心是“诱导”,以此作为激活学生思维的重要手段,使学生可以快速融入学习状态,有助于推动思维、能力以及水平同步发展和提升.在素质教育理念下,将其引入高中数学课堂,首先需要教师了解教学内容以及具体的学情,然后才能设置合理的诱导问题,使具体的教学过程能够与学生现阶段的认知水平相吻合,从而进一步提高教学质量.在高中数学课堂中,教师应当引入启发式教学,以此建设高效的数学课堂,提高数学学习的效能和质量.以下,结合“等比数列前n项和”一课的教学来论述“启发式”教学在高中数学课堂上的应用策略.