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杨波;
江苏省泗阳县实验小学;
团队力量; 学科教学; 教学方法;
机译:团队恢复力可以在本科生中提高团队创造力吗? 团队创造性疗效和团队信任的连续调解模型
机译:为什么您的团队比我的团队更具创造力?共享心理模型对团队内部冲突,团队创造力和有效性的影响
机译:团队环境中的创造力自我效能和个人创造力:与团队信息资源的跨层次交互
机译:“在共同创造中挑战数字商业 - 无限可能性 - ”
机译:知识创造和发现学习团队:一个案例研究,探索生物技术研发团队中知识创造,利用和转移的动力。
机译:团队恢复能力提高本科生在本科生中的创造力吗?团队创造性疗效和团队信任的连续调解模型
机译:虚拟团队中的感官创造:情绪和支持工具对团队心理模型和团队绩效的影响
机译:个人和团队的创造性思维。军事专业人士创造性思维论文
机译:基于动态资源分配机制的知识创造模拟器在团队创造力管理中的应用
机译:创造力发展的教学帮助使创造无限
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