在《摆的快慢》教学中培养学生科学态度

摘要

培养学生的科学态度,是《义务教育小学科 学课程标准》(以下简称《课程标准》)的目标之 一。教师合理的教学设计,能够有效培养学生 的科学态度。笔者以《摆的快慢》为例,设计探 究活动,以学生学习的注意、保持、运动复现、强 化和动机四个过程为路径,进行教学设计。以 期为一线教师提供有益的借鉴与启示。