超学科理念下“情人河谷”生态工程教学设计

摘要

基于超学科理念,将“自生、循环、协调、整体”的原理融入实地调查,深化对“生态工程基本原理”的理解,特别是对“情人河谷”景区的再设计,增强了教学的实用性,有效地培养了学生的科学思维、科学探究能力和社会责任感,有助于学生树立正确的生态文明理念。