浅谈如何合理把握小学数学教学的预设与生成

摘要

在开展课堂教学活动的过程中,教师要想在有限的课堂时间内高效传输知识,就需要构建高效的课堂,其中预设与生成是课堂构建的关键,二者之间有着紧密的联系,教师需要合理把握,努力实现教与学的统一,充分发挥课堂教学的多方面效能,真正促使学生充满兴趣地参与学习,从而提高教学效率,提高学生的学科素养。小学数学教师在实际教学中,要注重全面剖析教材与学情,做好课前准备工作,运用丰富的课堂生成资源,促进课堂生成与发展,注重优化课堂教学评价,改进完善预设和生成的策略,还有一些注意事项也需要重视。本文结合笔者自身的教学经验,分析如何合理把握小学数学教学的预设与生成,以供参考交流。