探究指向高阶思维发展的高中生物学教学策略

摘要

高阶思维蕴于生物学学科核心素养之中,是学生适应未来社会发展的重要技能,需要教师重点关注。针对在高中生物学教学中培养学生高阶思维方面存在的问题,提出了精心设计课堂问题、合理运用思维工具、开展小组合作学习、营造宽松学习环境4种教学策略,为相关研究提供参考。