探索单元作业设计

摘要

新课程学科理念在小学学科教学中,更加注重单元整体教学,旨在突出助力学生主体能够更好地了解和认识学科知识、系统模块。而教师的教学过程就是适合教学方式展现的过程。多年的实践与应用表明,单元整体教学与作业设计,仍然是一种提升教学有效性的好方法。为此,为了巩固学生对学科教学的理解,适当布置作业,促进学生加强练习与实践十分必要。小学科学学科原本就注重动手实践,这为进一步研究单元作业设计提供了设计思考理论和思路,如何进一步深化科学学科单元作业计设、开展实践探究,成为小学科学单元作业设计研究的方向。本文从自己的教学实践中,探索了单元作业设计的策略,与同行分享。