地域文化为项目导向的插画设计课程改革探索——以长治学院为例

摘要

论文通过分析插画设计课程的现状,将地域文化、插画设计的工作流程与课堂相结合,并在课程中运用项目带动教学的模式分别从项目调研、项目实施、项目评价三方面阐述了基于地域文化为项目导向的插图课程教学探索,总结出具有本地特色的项目化教学方式,最终希望能全面培养具有实践能力和社会能力的应用型人才。