高考试题的情境特征与“情思五境”解题教学--以2021年高考广东物理试题第2题为例

摘要

依据“情思教育”的特点,以2021年广东高考物理试题第2题为例,探讨在物理解题教学中,以“入境、沉境、融境、悟境、出境”五境诱思深入,分析“情思物理”解题教学的融通策略。