“生活教育”理论与劳技教学

摘要

丰富的社会生活,是劳技教育真正的大课堂。陶行知先生的生活教育理论让我们证明这一点,它更让我们的劳技教学有了新的思路和方法,为我们较好地完成劳技课教学任务提供了条件,从而激发了学生的兴趣,锻炼了学生的技能,陶冶了学生情操,让学生充满了对生活的美好向往。