以“三度”阅读注提升学生语文素养

摘要

阅读是语文学习的基础,更是提升语文素养的重要环节。然而量少、质次、内容零散,成为了高中生阅读的现状。笔者在多年的教学经验中总结出了“三度”阅读法,并且在实践中取得了很好的效果。通过“三度”阅读法提升学生的阅读能力,涵养学生的语文素养,不仅在于它有益于当下的语文学习,还在于它有益于鲜活的生命,有益于学生的文化成长和人格发育。