基于混合学习的中职协同育人模式研究--以广州市信息工程职业学校为例

摘要

2014年以来,广州市信息工程职业学校(下简称学校)从平台、内涵与外延三个方面来加强家长学校建设,推进网站、微信、APP版网络家长学校(下简称网络家校)的建设。以培训提升教师家校沟通能力,以讲座促进家庭教育理念转变,同时联合街道、妇联等设立家庭教育及心理健康工作室(下简称工作室),与专业机构加强交流协作,协同育人取得明显成效,同时也面临新问题。