绘本阅读对学龄前儿童积极心理品质的培养作用研究

摘要

近年来,学龄前儿童绘本阅读教学中思维品质培养的相关问题引起众多教育专家和一线教师的思考与探索。此外,绘本阅读模块在幼儿学习中的比重有所增大,阅读模块的学习在学龄前儿童的教学中也受到了一定的关注。本研究对学龄前儿童绘本阅读教育对于积极心理品质的培养进行研究,提出了培养学龄前儿童发散性思维、灵活性思维、深刻性思维、创作性思维的四方面建议。希望可以在一定程度上完善相关的研究内容,为其他研究者进一步深入绘本阅读对幼儿积极心理品质的影响研究相应的问题提供一定程度的借鉴与思考。