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周小玲;
北京清华大学附属中学,北京海淀区100084;
唏嘘不已; 人文主题; 茨威格; 斯科特; 探险者; 单元整体教学设计; 想象力; 科幻;
机译:通过以七年级三个单元的状态为重点的科学教学课程计划分析,研究课程层次结构的不合适案例
机译:进化论中的目的解释:基于视频的教学和学习过程跨第七年级教学单元的分析
机译:材料科学项目:设计,实施和验证有关材料性质的教学单元,建立研究与教学之间的联系
机译:ICT融合在七年级小学生自然科学教学/学习过程中
机译:七年级生命科学中的音乐动机教学与传统成就教学的比较。
机译:一般教学法和教学设计:双胞胎般的双眼跨大西洋的对话探讨异同关于两种学与教科学的过去和未来
机译:面向七年级学生的密度单元中的概念变化教学:比较两种教学方法-科学探究和传统方法
机译:一种开发综合生物和临床牙科学,教学单元的方法
机译:通过体验式科学技术,以开发为主要教学目的的模块化设计系统
机译:涉及计算机硬件和设计单元的教学装置适用于这种教学装置
机译:涉及计算机硬件和设计单元的教学设备适用于此类教学设备
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