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倪玉菁;
香港中文大学教育心理学系;
分数概念; 认知发展; 小学生;
机译:五年级和六年级小学生在体育课上的步数:老师的重要性
机译:理解从四年级到六年级的分数幅度的发展增长轨迹
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机译:在加利福尼亚标准测试中,对文化响应型教学与四年级,五年级和六年级学生表现之间的关系进行调查:教师的看法,定义和描述。
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机译:青年与野生动物。五,六年级学生对非家畜的信念和行为
机译:帮助幼儿园或小学生理解交通信号系统的教育信号系统
机译:基于高含量丁二烯基和混合物的弹性嵌段共聚物的组合物,“本发明涉及由橡胶性质的聚合物组成的物质组合物,所述聚合物选自由以下组成的组:高嵌段共聚物。高乙烯基共聚物的高含量共聚物II高反共聚物和高乙烯基聚合物的混合物,以及III高乙烯基高反聚物共聚物,高反共聚物和高乙烯基聚合物的嵌段共聚物的组合或混合物a.-其中高反式含量的共聚物是丁二烯-1,3共聚物,并且至少一种选自苯乙烯和异戊二烯的可共聚单体的玻璃态转变温度小于约75-85。在丁二烯链段中,反式单元的百分数为反式单元,乙烯基单元的百分数不超过约8%,并且占组合物重量的约25%至80%。
机译:“ N- [2-((3S)-3-{[4-HYDROXY-4-(5-PIRIMIDIN-2- ILPIRIDIN-2-IL)环己基] AMINO} -PIRROLIDIN-1-IL)-2-氧杂酸] -3-(三氟甲磺酸)苯甲酰胺,或理解其含义和成分的药物可接受的盐”。
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