做一名“不讲道理”的班主任

摘要

当前社会背景下,学生可从多种渠道获取各种知识,班主任一味地说教、讲道理已经不能取得好的教育效果。班主任只有不断自我修炼,将育人道理蕴藏于教育实践中,才能实现“不讲道理”或“少讲道理”育人的目的。