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吕淑珍;
高等教育自学考试; 学生群体; 特点; 教学方法; 教学改革;
机译:学生助产士的教学方法看探索性定性分析,可以建立围产期丧亲护理的信心
机译:普通化学实验室的改革:学生如何体验教学方法的变化?
机译:基于层次分析法的大学生健美操教学方法改革发展研究
机译:从应用人才培养的角度看“元桐系统”教学方法的改革模式研究
机译:美国八年级四个种族群体的教学方法与学生科学成就之间的关系
机译:以学生为中心的教学方法对医学教师的特点
机译:在意大利和其他地方的金字塔群体代表了所有权和控制权分离的模式。金字塔通常拥有大股东,以小股东的利益为代价提取控制权的私人利益。本文重点关注意大利案例,其中金字塔的数量在减少,但仍然在很大程度上分散。群体是一种壕沟形式,可能对企业的成长产生负面影响。它们的特点是利益冲突和自我交易做法,减少了外部融资机会。在本文中,讨论了意大利群体的法律规定,它具有积极的方面(第2497条,c.c。),但在自我交易实践方面存在一些弱点(第2391条和第2391条之二)。未来的改革应该考虑到欧洲层面的指导方针(例如,公司法专家和欧洲委员会的高级别小组),这些指导方针已被搁置在主要是欧洲政府的政治议程之外。此外,我们建议加强(不仅正式)向公司股东披露相关信息的过程,以便不拆除金字塔,而是使它们“更短”(在这种情况下),更透明并且相互竞争。
机译:弱势学生学术教育研究:贫困儿童的教学方法和教学方法。两年调查的中期报告
机译:学生的平台改革方法的上平台和学生的平台改革方法的上平台
机译:干线改革归纳的核心材料具有以下特点:
机译:铅线改革特点
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