《中国高考评价体系》与课程标准及情境等几组关系的探讨

摘要

《中国高考评价体系》强调灵活运用不同情境考查学生的必备知识、关键能力、学科素养及核心价值,体现高考对素质教育的促进作用。探讨《中国高考评价体系》与课程标准、真实情境与真实性情境、情境与情境活动及情境活动的分层与“四翼”等几组关系,以期合理开发利用各种情境资源和活动,达成高考评价体系的考查和选拔要求。