学科核心素养视域下的初中物理教学初探——以“力与运动”的教学设计为例

摘要

在物理教学中,通过"做中学"的形式能够有效发挥学生的主体性。因此,在合理规划教学计划时,教师可结合学生的经验创设情境,引导学生经过观察与对比获得知识的拓展与提升。在物理教学中,运用多样化的教学方法能够帮助学生形成合理的知识体系,在探索与实践过程中掌握新知识与技能,从而体会到学习的乐趣。