关于高中生物课程决策的几点思考

摘要

课程决策是介于课程理解与教学操作之间的一种教师专业化过程。随着高中生物课程改革的不断深化，能否做出科学恰当的课程决策越发成为制约诸多生物教师发展的瓶颈。是盲目地应付，还是游刃有余地应对高中生物新课程的教学？本文从课程决策所包含的课程管理、课程实施、课程评价、课程资源开发与利用四个方面入手，结合生物教学的日常实践，阐述了对高中生物教师课程决策的相关思考。