听说并重,口语领先——略论中国英语口语教学中的三个对立统一关系

摘要

本文以英语教学中的哑巴英语现象为切入点，结合英语口语教学理论、实践与方法，围绕中国学生的特点以及我国英语教学的现状，提出了三条具体对策。文章认为，能否说好英语是是否掌握英语的重要标志之一；英语教学应听说并重，口语领先。