从信息加工的角度探讨提高大学生听力的策略——兼评改革现行大学听力教学与测试

摘要

文章针对目前大学生听力能力普遍不高的现象,分析大学听力课程教学与测试的不足。结合心理语言学中信息加工及有关记忆的理论,并借鉴认知学中将理解分为三个阶段的论述,探讨提高大学生听力理解能力的策略。同时吸取雅思听力考试的精华,提出改革现行大学听力教学与测试的建议。